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教師資格面試教案—小學數學《分數乘整數》

2018-03-23 10:03 

教師資格面試教案—小學數學《分數乘整數》

小學數學教師資格面試—《分數乘整數》教案

課型:新授課

課時:1課時

教學目標:

1、知識與技能目標

理解分數乘整數的算理,並能熟練地進行分數乘整數的計算。

2、過程與方法目標

在分析、討論過程中,學生提高運用舊知學習新知的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

培養數學科學研究的思維習慣,體驗數學與實際生活的緊密聯系。

教學重點:

理解分數乘整數的算理,能進行分數乘整數的計算。

教學難點:

歸納總結分數乘整數的的計算法則。

教學准備:課件圖片

教學過程:

一、創設情境,導入新課

展示蘋果的圖片,5個籃子,每個籃子裏有6個蘋果,讓學生提數學問題,如計算蘋果總數(6+6+6+6+6=6×5)。接下來,教師提問從第一個籃子裏拿出一個蘋果,相當于拿出了這個籃子蘋果數的幾分之幾?如果從每個籃子裏各拿出一個蘋果,一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間,適當提示學生,相當于拿出了幾個1/6,列分數加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)

得出結果,詢問大家的計算方法,然後問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

二、交流討論,探究新知

1、让学生观察连加算式,并启发学生列式 ×5。师生共同完成计算过程。

2、让学生尝试总结分數乘整數的方法。教师把 ×5改为5× ,师生共同完成计算。

3、把蘋果放回籃子,重新取出,每個籃子各取2個,讓學生試著列出算式(2/6×5),並引導他們發現問題,得出結果不是最簡分數,應該約分。(有的會在算前約分,有的在算後約分)讓同學討論,哪個更簡便。這時可以出一些題,讓同學競賽計算,體會算前約分的重要性。(7/30×10)

三、解釋應用,鞏固新知

課本中試一試的習題,4/5×3=?,5×1/3=?

學生掌握算法後,在具體實際問題中應用。拖拉機耕地,每小時耕這塊地的1/9,一天工作7個小時,耕了這塊地的幾分之幾?

四、回顧總結

學生來總結今天的收獲:

1、分數乘整數的算法;

2、體會數學與實際生活的緊密聯系,鼓勵大家好好學習數學。

五、布置作業

老師從學校走到家要2/7h,走路的話每小時走5km,騎自行車的話,每小時14km,開汽車每小時走30km,回家的方式不一樣,走的路線就不一樣,請同學計算每條路線分別要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的現象?

板書設計:

分數乘整數

分數乘整數:

1、分子和整數相乘,分母不變

2、能約分的要先約分

教师资格面试教案—小学数学《分數乘整數》

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責任編輯:宗美琦

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