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教師資格證小學教育教學知識與能力模擬卷6及解析

2020-01-17 13:44 

教師資格證小學教育教學知識與能力模擬卷6及解析

1.在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的人是( )

A.夸美纽斯 B.赫然巴特 C.杜威 D.拉伊

2.下列活动中,不属于教育现象的是( )

A.妈妈教孩子读书 B.到电影院看电影 C.幼猴学跳跃 D.课外活动做剪纸

3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达到学习目标,依据这种思想建构的教学模式是( )

A.程序教学模式 B.发现教学模式C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式

4.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是( )

A.因材施教原则 B.启发性原则C.巩固性原则 D.量力性原则

5.马克思主义教育学说任务,人的发展的根本动力是( )

A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动

6.教育制度的核心部分是( )

A.教育管理制度 B.国民教育制度C.义务教育制度 D.学校教育制度

7.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于( )

A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习

8.办教育需要一定的人力和物力,办多少学校,学校的规模多大,学习年限多长,办学经费多少等,都必须有一定的物质条件作保证。这说明生产力的发展水平制约着( )

A.教育结构 B.教育事业发展的规模与速度 C.教育内容 D.教育手段

9.弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )

A.外铄论的观点 B.内发论的观点 C.多因素论的观点 D.内外因交互作用的观点

10.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为( )

A.教学方针 B.教学目的 C.教学目标 D.培养目标

【參考答案】

1.B【解析】赫然巴特是現代教育學之父。他的著作《普通教育學》標志著現代教育學的開端。故本題選B。

2.C【解析】教育現象只存在人類社會中,動物的本能不是學習。故本題選C。

3.C【解析】掌握學習的教學模式是美國心理學家和教育學家布魯姆20世紀70年代創立的;程序教學模式的代表人物是斯金納;發現教學模式的代表人物是布魯納;非指導性教學模式強調教學要以學生個人爲中心,代表人物是羅傑斯。故本題選C。

4.D【解析】量力性原則又稱可接受原則。從兒童發展的實際可能性出發,使教學的任務、教材內容、方法和組織形式是兒童可接受的。既不要負擔過重,也不能輕而易舉,要高于兒童現有水平,保持一定難度。要在能力尚處在形成狀態的“最近發展區”內,引導兒童經過努力去解決問題。故本題選D。

5.D【解析】馬克思強調實踐活動的重要作用,並認爲人的發展的根本動力就是實踐活動,教育和環境只是外在的作用,最終起決定作用的還是人的主觀能動性,並通過實踐活動表現出來。故本題選D。

6.D【解析】考查教育制度與學校教育制度的關系,學校教育制度簡稱學制,是教育制度的核心部分。故本題選D。

7.B【解析】題幹中,小明親眼目睹其他同學的行爲而學習,屬于典型的替代性強化的例子。故本題選B。

8.B【解析】ABCD四個選項都屬于生産力對教育的制約作用,但是符合題幹的是B。故本題選B。

9.B【解析】主張性善論者、遺傳決定論者一般強調內在因素在人的身心發展中的決定作用,被稱爲個體發展動因上的內發論。故本題選B。

10.D【解析】培養目標是各級各類學校對受教育者身心發展所提出的具體標准和要求。故本題選D。

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責任編輯:郭爽

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